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你有沒有發(fā)現(xiàn)初入網(wǎng)絡(luò)的父母們總被各種內(nèi)容騙的暈頭轉(zhuǎn)向？

你有沒有反復(fù)辟謠那些虛假知識卻發(fā)現(xiàn)沒有半點效果？

你有沒有覺得父母固執(zhí)地出你意料，讓你無計可施？

其實，這都是心理惹的禍。正如我們小時候?qū)M信不疑，對各種攻略愛不釋手那樣，主動或疑似主動的知識獲取，會讓人與生俱來的虛榮心得到極大滿足，并不自覺地相信它、捍衛(wèi)它，對于質(zhì)疑發(fā)起一切抗拒。

這心理看上去很負面，很固執(zhí)，容易讓人迷失在“知識”的海洋中。其實反過來了解它、利用它，對于學(xué)習(xí)本身會成為相當(dāng)不錯的動力。

打個比方，以B站著名UP主我是郭杰瑞來說，他所拍短視頻大多是中美文化差異的。按統(tǒng)計局顯示的中國實際上有13億人從未出國來看，郭杰瑞無疑是這13億人民了解美國的方式，正如四五十年前臺灣人民通過三毛系列作品去了解西班牙、撒哈拉沙漠一樣。對于差異性，人天生就具備好奇心，這也是八卦易于流傳的原因。

學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)習(xí)的本質(zhì)，就是利用各種方式來完成信息的傳達，借以讓各方信息一致，形式如下圖。

出于這種好奇心，我們會通過各種方式去尋求自己需要的知識。它們可能是書，可能是影視劇、短視頻，甚至有可能只是一個游戲攻略。而吸收這些東西最快的方式往往是獨自進行，而不是群體活動。為什么呢？因為在群體活動中人不可避免地互相攀比，一旦落了下風(fēng)，就會產(chǎn)生挫敗感。挫敗感產(chǎn)生的負面情緒會反噬求知欲，這也是常說的“好的越好，壞的越壞”的原因。

群體學(xué)習(xí)的另一個壞處，就是讓較好的那方容易產(chǎn)生自滿心理。攀比中獲勝可以在知識真正獲取前就滿足虛榮心，從而制止后續(xù)的學(xué)習(xí)行為，這和吃飽了零食以后就吃不進飯是一個道理。對虛榮心來說，攀比獲勝是零食，而知識獲取，則是主食。

所以，正確滿足虛榮心求知欲的方法就是戒除零食。也就是說，不要與人比較學(xué)習(xí)進度，不要炫耀自己的所知所得。每過一段時間就反查下之前所學(xué)的知識是否有效，然后將無效信息刪除掉。這樣沒有攀比沒有諷刺監(jiān)督的學(xué)習(xí)，會讓自己更放松。

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